lunes, 23 de noviembre de 2015
martes, 17 de noviembre de 2015
OPINIÓN DE LAS TÉCNICAS TRADICIONALES PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
YO ENTENDÍ QUE LA IDEA PRINCIPAL ES CONTINUAR CON EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN UNA MU DELIBERADA,ESTRUCTURADA Y MEDITADOS REITERANDO CADA UNA DE LAS ETAPAS DE CICLO DE VIDA
LAS TÉCNICAS TRADICIONALES PARA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
El desarrollo de los sistemas tradicionales de ciclo de vida
se originó en la década de 1960 para desarrollar a gran escala funcional de
sistemas de negocio en una época de grandes conglomerados empresariales. La
idea principal era continuar el desarrollo de los sistemas de información en una
muy deliberada, estructurada y metódica, reiterando cada una de las etapas del
ciclo de vida. Los sistemas de información en torno a las actividades resueltas
pesadas para el procesamiento de datos y rutinas de cálculo.
Metodologías de Desarrollo de Software tiene como objetivo
presentar un conjunto de técnicas tradicionales y modernas de modelado de
sistemas que permitan desarrollar software de calidad, incluyendo eucarísticas
de construcción y criterios de comparación de modelos de sistemas.
Para tal fin se describen, fundamentalmente, herramientas de
Análisis y Diseño Orientado a Objetos (UML), sus diagramas, especificación, y
criterios de aplicación de las mismas. Como complemento se describirán las
metodologías de desarrollo de software que utilizan dichas herramientas, ciclos
de vida asociados y discusión sobre el proceso de desarrollo de software más
adecuado para las diferentes aplicaciones ejemplos que se presentarán.
Principalmente, se presentará el Proceso Unificado el cual utiliza un ciclo de
vida iterativo e incrementa
.
https://sites.google.com/site/1danamedina/leccion-5-otros-servicios-de/apuntes-de-2-de-secundaria/temario-de-laboratorio-de-informatica/bloque-i-tecnologia-y-su-relacion-con-otras-areas-de-conocimiento/tema-la-tecnologia-como-area-de-conocimiento-y-la-tecnica-como-practica-social/1-5-las-tecnicas-tradicionales-para-el-procesamiento-de-informacion-de-programacion-y-de-diseno-y-sus-procesos-de-cambio
OPINIÓN Las prácticas de las culturas ancestrales en la trasmisión y procesamiento de la informacion
QUE GRACIAS A LA ESCRITURA SE PUEDEN TRANSMITIR VARIAS COSAS SOBRE LA CULTURA TAMBIÉN DE FORMA ORAL LA VERDAD NO LE ENTENDÍ MUCHO A ESTE TEMA
Las prácticas de las culturas ancestrales en la trasmisión y procesamiento de la informacion
Las prácticas de las culturas ancestrales en la trasmisión y
procesamiento de la información
McLuhan (1962) fue uno de los primeros en opinar sobre este
vínculo entre cultura escrita y pensamiento. La escritura puso, según él, en
juego una modalidad sensorial estrechamente asociada con el espacio; el ojo
venía a sustituir al oído.
Se observó que cuando los niños empiezan a revisar sus
textos, comienzan a escribir de un modo más complejo. A partir de los 12 años
las producciones orales y escritas divergen, mostrando las escritas un mayor
grado de complejidad estructural, cuando hasta esa edad producían textos orales
y escritos en los que no había ninguna diferencia.
En adultos, la presencia del texto escrito permite repasar,
releer, revisar. Las revisiones sobre un texto leído van más a la básica del texto que las que se pueden hacer
sobre un texto escuchado, que apuntan más a lo superficial.
Estas observaciones hicieron suponer que la visión permitió
un avance en el tipo de pensamiento. En parte es cierto el cambio pero es falso
el avance. El pensamiento cambió su forma, mutó en otra cosa pero no por eso es
mejor. Es injusto, además, pretender estudios exhaustivos de un discurso oral
en una cultura como la observada que fue educada en esta cultura escrita. Es
muy diferente –y no por ello inferior - la estructura mental de un pueblo oral
de la de uno con cultura escrita.
Pero no que existan efectos cognitivos específicos que se
asocien exclusivamente con los procesos visuales de leer y escribir. La fórmula
"ojo por oído" de McLuhan es una metáfora y no una explicación de las
implicaciones de la cultura escrita.
http://wwwitayexi-ashhli.blogspot.mx/p/las-practicas-de-las-culturas.html
https://sites.google.com/site/3daldairgrandeest162/home/bloque-2/1-las-practicas-delas-culturas-ancestrales-en-el-registro-y-trasmision-de-la-informacion
martes, 10 de noviembre de 2015
OPINIÓN DE LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: ANTECEDENTES, CAMBIO TÉCNICO E INNOVACIÓN.
LO QUE ENTENDÍ DE ESTE TEMA FUE QUE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NO SOLO ES UN PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO APLICADA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SI NO TAMBIÉN LA MANERA EN LA QUE NACE, CRECE Y SE DIFUNDE DEPENDE DE UN PROCESO SOCIAL ORGANIZATIVO ETC.
LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: ANTECEDENTES, CAMBIO TÉCNICO E INNOVACIÓN.
LAS GENERACIONES
TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA:
ANTECEDENTES, CAMBIO TÉCNICO E INNOVACIÓN.
Sin
embargo, la innovación tecnológica no es un "Prometeo Desencadenado"
imposible de controlar, aunque tenga contenidos propios que puedan incidir
sobre las características de la mutación. La innovación tecnológica no es
simplemente el producto de la investigación y desarrollo aplicada a la
resolución de problemas sociales y económicos, la manera en la que nace, crece
y se difunde depende de un conjunto de factores sociales, económicos y
organizativos. Entonces se vuelve importante analizar, como sugería Nathan
Rosemberg en un texto de 1982, la caja negra que comprende los mecanismos
constitutivos y de crecimiento de la tecnología para reconsiderar la relación
Ciencia-Tecnología-Sociedad, no según una lógica lineal y unidireccional, sino
circular y sistemática.
Hay que considerar
la naturaleza compleja del proceso innovador y de la relación entre innovación
tecnológica y sociedad. La innovación no es sólo la aplicación de los
resultados de investigación y desarrollo a alto nivel, sino que también es el
resultado de capacidades emprendedoras, estratégicas, de decisión,
organizativas e imaginativas
OPINIÓN DE LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: LOS PRODUCTOS Y PROCESOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INNOVACIÓN
LO QUE ENTENDÍ SOBRE ESTE TEMA FUE DE QUE LA NUEVA TECNOLOGÍA HA TRANSFORMADO LA VIDA DE MUCHAS PERSONAS TANTO SOCIAL,ECONÓMICA Y SOCIAL Y ES UN FACTOR CLAVE DE LA ECONOMÍA DE QUIENES LA GENERAN Y QUIENES LA CONSUMEN O CONSUMIMOS.
LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: LOS PRODUCTOS Y PROCESOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INNOVACIÓN.
LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LOS CICLOS DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: LOS PRODUCTOS Y PROCESOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA INNOVACIÓN.
Las nuevas
tecnologías están transformando la vida económica y social, y son un factor
clave del funcionamiento de la economía, la sociedad e incluso la política. La
implantación de la Sociedad de la Información (SI) se asume como un reto
imprescindible para garantizar el desarrollo sostenible y evitar que aparezcan
nuevas formas de desigualdad.
La SI -nuevo paradigma social basado en el uso
generalizado, intensivo y extensivo, de las TIC- es un concepto más amplio que
los de Nueva Economía, Economía de Internet o Economía Digital, ya que no sólo
posee dimensiones económicas, sino también sociales, políticas y culturales. Se
trata de un concepto dinámico, que implica un proceso de cambio y desarrollo
social mucho más amplio. El éxito en ese proceso complejo requiere realizar
esfuerzos que van más allá de la inversión en infraestructuras (equipos y
sistemas que permitan acceder a la SI) o la creación de capital humano (sin
conocimiento no es posible extraer partido de las TIC y de la SI), para abarcar
también importantes cambios organizativos (sociales, políticos y
empresariales), en la medida en que consideramos la SI como objetivo a alcanzar
en igualdad.
https://sites.google.com/site/abigailnavarreteest162/home/apuntes-del-tercer-ano-de-secundaria/plan-de-trabajo/las-generaciones-tecnologicas-y-la-configuracion-de-campos-tecnologicos/b-las-generaciones-tecnologicas-y-la-configuracion-de-campos-tecnologicos/1-las-generaciones-tecnologicas-como-producto-de-los-ciclos-de-la-innovacion-tecnica-los-productos-y-procesos-como-punto-de-partida-para-la-innovacion
martes, 3 de noviembre de 2015
OPINIÓN SOBRELA COMUNICACIÓN VIRTUAL COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES.
ENTENDÍ QUE LA COMUNICACIÓN VIRTUAL A SIDO ACEPTADA POR UN LARGO TIEMPO Y QUE LA GENERACIÓN DE AHORA LO HA SABIDO APROVECHAR MUY BIEN GRACIAS A LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA.
LA COMUNICACIÓN VIRTUAL COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y SUS IMPLICACIONES EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES.
LA COMUNICACIÓN VIRTUAL COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y SUS
IMPLICACIONES EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES.
La Comunicación virtual ha sido, a lo largo de los años, aceptada
en cierta forma, ya que las nuevas generaciones la han sabido aprovechar en
gran manera; pero las personas de la tercera edad y algunos adultos, no lo han
podido manejar bien, e incluso usan maneras mucho más complejas y extensas a
estar usando en cierta manera algún tipo de tecnología distinta a su época.
En estos años, la tecnología ha tenido un gran impacto en la
sociedad y así en la calidad de vida, tanto positivo como negativo: Una manera
positiva de verlo sería que ahora las cosas se pueden hacer mucho más rápidas,
efectivas y mejor hechas que antes; pero como todo, hay cosas negativas y estas
serían que los jóvenes ahora se pasan horas y tardes completas en la
computadora, ahora se aíslan mucho más de las personas reales y prefieren
"chatear" en vez de salir al parque, caminar o hacer algún deporte.
Por eso, los padres deben actuar, debemos las personas en general ser conscientes
y hacer las cosas con medida, recordando que para llegar a donde estamos
tuvimos que pasar por muchas pruebas y arduo trabajo.
https://sites.google.com/site/abigailnavarreteest162/home/apuntes-del-tercer-ano-de-secundaria/plan-de-trabajo/las-generaciones-tecnologicas-y-la-configuracion-de-campos-tecnologicos/a-la-construccion-social-de-los-sistemas-tecnicos/2-la-comunicacion-virtual-como-una-construccion-social-y-sus-implicaciones-en-las-formas-de-vida-y-las-costumbres
OPINIÓN SOBRE QUE ES LA DIVERSIDAD CULTURAL
YO ENTENDÍ QUE LA DIVERSIDAD CULTURAL ES LA VARIEDAD DE DIFERENTES CULTURAS DENTRO DE UN GRUPO DE PERSONAS O UNA SOCIEDAD TAMBIÉN QUE ES UN COMPONENTE PARA REDUCIR LA POBREZA Y ALCANZAR LA META HACIA DESARROLLO SUSTENTABLE
¿QUE ES LA DIVERSIDAD CULTURAL?
DIVERSIDAD CULTURAL
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo,
no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener
una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora. Esta
diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la
meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo normativo,
hoy día ya completo, elaborado en el ámbito cultural.
Simultáneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural
– mediante una utilización innovadora de los medios y de los TIC en particular
– lleva al diálogo entre civilizaciones y culturas, al respeto y a la
comprensión mutua.
Diversidad cultural es la variedad de diferentes culturas
dentro de un grupo de personas o una sociedad. Este tipo de diversidad se
refleja, por ejemplo, en la existencia de diversos grupos étnicos en una determinada
área.
La relación que se pueda dar entre dos o más culturas puede
ser, entre otras, de interculturalidad o multiculturalidad.
La comprensión, reconocimiento de la diversidad cultural por
parte de los miembros de una sociedad lleva a un enriquecimiento cultural,
respeto mutuo y mejor convivencia social.
El día 21 de mayo es el Día Mundial de la Diversidad
Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.
http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
OPINIÓN SOBRE QUE SON LOS CAMPOS TECNOLOGICOS
YO ENTENDÍ QUE UN CAMPO TECNOLÓGICO ES UN CAMPO QUE PERMITE LA ORGANIZACIÓN DE UN CONJUNTO DE TÉCNICAS DIVERSAS PARA ACTIVIDADES COMUNES.
TAMBIÉN QUE EVOLUCIONAN CONFORME LA TECNOLOGÍA AVANZA
TAMBIÉN QUE EVOLUCIONAN CONFORME LA TECNOLOGÍA AVANZA
¿QUE SON LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS?
CAMPOS TECNOLÓGICOS
El campo tecnológico es un sistema mayor de complejidad que
permite la organización de un conjunto de técnicas diversas con propósitos
comunes.
Hace posible la
conjunción de diversas técnicas con una organización con el fin de brindar un
servicio o producto de beneficencia.
Los campos
tecnológicos evolucionan a medida de que la tecnología repita lo mismo,
llegando a brindar cada vez mejores productos o servicios para futuras
generaciones que constituyen nuevas ideologías, formas de pensar y deseos que harán
que evolucionen aún más Un campo
tecnológico es una agrupación de técnicas y conocimientos específicos que
tienen un propósito común, el cual puede ser la producción de un servicio, el
diseño y ejecución de un procedimiento o la presentación de un objeto.
Campo tecnológico de las construcciones: Su finalidad es la
edificación de viviendas, edificios públicos e infraestructura urbana.
Campo tecnológico de la salud, los servicios y la
recreación: Su finalidades cubrir necesidades de los consumidores, ofrecer
materiales, información y conocimientos.
Campos Tecnológicos
Los campos tecnológicos son la agrupación y articulación de
un conjunto de técnicas con un propósito común. Integran competencias generales
de los aprendizajes esperados que articulan los contextos actuales con sus
características propias.
Como disciplina, la tecnología abarca todas las técnicas y
sus actividades. Pero así como hay diversas áreas técnicas, así se puede
dividir el universo de estudio de la tecnología en distintos campos
tecnológicos. En realidad, no hay una manera exacta ó generalmente aceptada de
clasificar estos campos. Incluso se llegan a dividir por criterios económicos,
por tipo de producción, por sector de la sociedad al que se atiende, etc. Sin
embargo, lo más práctico es usar las actividades tecnológicas como criterio de clasificación.
Enel plan de estudio de las escuelas secundarias se aplica precisamente ese
criterio para ordenar las asignaturas de tecnología y estas actividades se denominan
“camp os tecnológicos".os tecnológicos".
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